小学重点的英语语法有哪些呢，怎样学好英语语法呢，1-6年级的英语语法有哪些呢，下面小编为大家总结一下，仅供大家参考。

小学英语语法总结

一、名词复数规则

1．一般情况下，直接加-s，如：book-books， bag-bags， cat-cats， bed-beds

2．以s。 x。 sh。 ch结尾，加-es，如：bus-buses， box-boxes， brush-brushes， watch-watches

3．以“辅音字母 y”结尾，变y为i， 再加-es，如：family-families， strawberry-strawberries

4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v， 再加-es，如：knife-knives 〕

5．不规则名词复数：

man-men， woman-women， policeman-policemen， policewoman-policewomen，

child-children

foot-feet，。tooth-teeth

fish-fish， people-people， Chinese-Chinese， Japanese-Japanese

二、一般现在时

一般现在时基本用法介绍

【1】一般现在时的功能

1。表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue。天空是蓝色的。

2。表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day。我天天六点起床。

3。表示客观现实。如：The earth goes around the sun。地球绕着太阳转。

一般现在时的构成

1。 be动词：主语 be（am，is，are） 其它。如：

I am a boy。我是一个男孩。

2。行为动词：主语 行为动词（ 其它）。如：

We study English。我们学习英语。

当主语为第三人称单数（he， she，it）时，要在动词后加“-s”或“-es”。如：Mary likes Chinese。玛丽喜欢汉语。

【2】一般现在时的变化

1。 be动词的变化。

否定句：主语 be not 其它。

如：He is not a worker。他不是工人。

一般疑问句：Be 主语 其它。

如：-Are you a student？

-Yes。 I am。 / No， I‘m not。

非凡疑问句：疑问词 一般疑问句。如：Where is my bike？

2。行为动词的变化。

否定句：主语 don’t（ doesn‘t ） 动词原形（ 其它）。如：

I don’t like bread。

当主语为第三人称单数时，要用doesn‘t构成否定句。如：

He doesn’t often play。

一般疑问句：Do（ Does ） 主语 动词原形 其它。如：

- Do you often play football？

- Yes， I do。 / No， I don‘t。

当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如：

- Does she go to work by bike？

- Yes， she does。 / No， she doesn’t。

动词s的变化规则

1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks， milk-milks

2．以s。 x。 sh。 ch。 o结尾，加-es，如：guess-guesses， wash-washes， watch-watches， go-goes

3．以“辅音字母 y”结尾，变y为i， 再加-es，如：study-studies

三、现在进行时

1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

2．现在进行时的肯定句基本结构为be 动词ing。

3．现在进行时的否定句在be后加not。

4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句。

5．现在进行时的非凡疑问的基本结构为：

疑问词不达意 be 主语 动词ing？

但疑问词当主语时其结构为：

疑问词不达意 be 动词ing？

动词加ing的变化规则

1．一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking

2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making， taste-tasting

3．假如末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running， s-sping

怎样学好英语语法

积极主动归纳、总结语法规则，孩子在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则，不能完全依靠家长、老师的讲解。研究表明，孩子自己归纳总结的语法规则比从书本上学来的记得更好。在孩子一道题或给予详细讲解后，应该让孩子尝试着自己总结规律。同样的情况在怎样的场合使用?有没有例外?实践表明，能自己总结语法规律的孩子，更能对语法进行灵活运用，且在阅读中也便显出反应迅速准确的良好状态。

另外，有的语法书里讲的规则有时过于简单甚至不准确。比如很多语法书里，关于以字母。结尾的名词的复数的规则是：一般加?s;有些加-es。那么到底哪些加—s哪些加-es呢?孩子又只能死记硬背。其实，多数单词加-es，比如 heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等;少数单词加?s，而且加—s的词多为较长单词的缩写。比如：photographs—photos;kilograms—kilos;hippopotamus—hippos等。而radio本身就是几个单词的缩写，其复数形式当然是radios。如果孩子能够在学习中发现类似的规律，则可以大大减少死记硬背的负担。