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    初中语文阅读答题公式 语文阅读理解万能套路
    时间:2025-07-22 16:38:46

    初中语文阅读在中考中占据了重要的地位,下文有途网小编给大家整理了语文阅读的答题技巧及套路,供参考!

    初中语文阅读答题公式 语文阅读理解万能套路

    语文阅读理解答题套路公式

    (一)某句话在文中的作用:

    1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念,为下文作辅垫;总领下文;

    2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

    3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

    (二)修辞手法的作用:

    (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

    1、比喻、拟人:生动形象;

    答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

    2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

    答题格式:强调了+对象+特性

    3、设问:引起读者注意和思考;

    答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

    反问:强调,加强语气等;

    4、对比:强调了……突出了……

    5、反复:强调了……加强语气

    (三)句子含义的解答:

    这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

    (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

    动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

    形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……

    副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

    (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

    不能。因为:

    (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

    (2)该词与上文是一一对应的关系。

    (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

    (六)段意的概括归纳

    1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

    格式:(时间+地点)+人+事。

    2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。

    格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

    3.议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。

    格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点

    初中语文阅读理解答题技巧

    在阅读理解中,对文章的整体感知十分重要。

    做阅读题必须有四种意识

    文体意识:根据文章的不同体裁去答题;

    语境意识:联系文章中心和上下文答题;

    文本意识:一切答案可以在文中找到,答题不能脱离文本;

    题目意识:注意答案在问题中,从问题中找命题意图、答题要点和要求,按分值答题。

    做阅读题的流程

    速读,确定体裁和中心——初看题目,明要求;

    再通读原文——依据要求,确定有效阅读区域;

    反复斟酌,并作答——复查,是否按照要求作答,是否表述明确。

    阅读理解万能答题公式

    1

    判断文章体裁

    这是一篇xx。

    “xx”中的备选答案有:诗歌、小说、散文、戏剧

    说明文、议论文、记叙文三种文体的区别

    2

    记叙文六要素?

    时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果

    技巧:

    时间地点看标志词,准确程度看题意

    中心人物识别看中心和写作着力点

    事件概括要考虑文章中心,句式是:

    什么人+干什么;

    什么人+怎么样或为什么+干什么

    3

    概括文章内容?(中心句通常在文章首尾的议论抒情句中)

    方法:

    看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。

    句式:

    ①此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即 “什么人+干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。

    ②表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……

    ③抒发了作者的……的感情。

    4

    分析材料组织特点?

    紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。

    5

    划分层次?

    (1) 按时间划分(找表示时间的短语)

    (2) 按地点划分(找表示地点的短语)

    (3) 按事情发展过程(找各个事件)

    (4) 按照情感变化过程分(找表达情感词)

    (5) 总分总(掐头去尾)划分段落层次技巧:

    ①合并同类项,把相同内容的合为一层,把不同的分开来。

    ②找中心句,注意段首句、段尾句。(如无中心句)归纳段意:本段(概括或具体)写了“谁——干什么”(或“什么——怎么样”)

    ③找标志词

    6

    记叙线索及作用?

    线索种类:物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线

    线索判断技巧:看题目,看议论抒情句,看多次出现的字眼

    作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

    示例:

    ①以具体事物或事物的特征为线索。如《七根火柴》以七根火柴为线索贯穿全文。

    ②以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索

    ③以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节

    ④以思想感情为线索。如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料,不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂

    ⑤以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料,在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。

    ⑥以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

    7

    为文章拟标题

    技巧:找文章的线索或中心

    依据:(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感

    8

    品味题目

    题型:

    ①为什么以此为题?

    ②谈谈你对题目的理解。

    ③试分析题目的作用。

    ④给文章加(换)题目。

    示例:

    1)《背影》 充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。

    2)《阿长与山海经》概括文章的主要内容,突出阿长为我买《山海经》这件事;表现阿长真诚、善良和乐于助人;表明我的感激和怀念。

    3)如果把课文题目《小巷深处》改为《我的母亲》或《母亲赞》之类,你认为效果好吗?为什么?“小巷深处”是母女俩家的所在,是她们生活的场景。这里珍藏着一个感人至深的母爱故事,这里也是真挚感情的寄托。其他题目则显得平淡直露。

    4)地下没有鳌鱼题目好不好?简要评析一下言之成理即可。(说明文)好。既是对古人认识地震的一种否定,又能引出现代科学的解答,生动,吸引人。不好。不直接,不能一目了然,不如《地震的原因及危害》来得实在。

    9

    了解人称的作用

    第一人称:亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。

    第二人称:便于情感交流。

    第三人称:显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论。

    10

    记叙顺序及作用?

    (1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

    (2) 倒叙(先写结果或事件过程中的一部分,再交待前面发生的事。)作用:制造悬念、吸引读者,避免叙述的平铺直叙,增强文章的生动性。

    (3) 插叙(叙事时中断,插入相关的另一件事。)作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心,使故事情节更集中。

    11

    语言特色?

    结合语境和修辞方法从下列语句中选择:

    形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。

    一般来说口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。

    12

    写作手法及作用?

    常用具体如下:

    (1)象征手法:……象征……,表达了……的情感,增强了文章的表现力。

    (2)对比手法 :通过对比,突出事物或描写对象的特点,更好地表现了文章的主题。

    (3)讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。

    (4) 欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。

    (5)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

    (6)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。

    (7)设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。

    (8)文章开篇的常见写作手法有:

    ①可以用诗经里的赋比兴手法。比如说,兴,是先言他物的。

    ②也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的

    ③也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈……

    ④或是采用题记的方法。显得隽永深刻,又有文采

    ⑤开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调。

    ⑥开门见山。

    ⑦倒叙开头

    (9)文章末尾的常见写作手法有:

    ①抒情议论结尾,画龙点睛,点明主旨。 (又称卒章显志)

    ②出人意料,又合乎情理

    ③ 戛然而止,发人深省

    ④照应开头

    13

    修辞方法及作用

    注:必须结合相关语句分析。

    (1)比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

    生动形象地写出xx事物的xx特点;表达某种情感或观点。

    (2) 拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象地写出xx事物的xx特点。

    (3) 夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

    (4) 排比:增强语势,便于表达强烈的感情。议论文中增强文章气势,增加感染力、说服力。

    (5) 对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。

    (6) 反复:强调某种意思,表达强烈的感情,富有感染力。

    (7) 设问:自问自答,引人注意,发人深思。

    (8) 反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。

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